生长数学 引领智慧课堂
——“南京市黄秀旺名师工作室”研修活动报道
2018年9月20日－9月21日，“南京市黄秀旺名师工作室”的成员参加了在南京市二十九中举办的“第二届南京·深圳数学名师工作室联谊活动暨初中数学核心素养教学研讨会”。参加本次活动的还有南京市卜以楼名师工作室成员，南京市张爱平名师工作室成员，深圳林日福名师工作室成员，特级教师卜以楼、王为峰、倪军、黄秀旺，南京市教科所所长左坤，南京市教研室数学教研员王红兵，南京市二十九中初中部校长胡松，以及来自全市区级名师工作室成员，各初中数学教研组长。为期两天的活动分为主题报告和研讨课，专家们结合三节研讨课，就生长数学下的课堂教学展开了精彩的点评和研讨，让参会者们感到收获满满，意犹未尽。
首先在南京市教研室数学教研员王红兵的主持下举行了盛大的开幕式，南京市教科所所长左坤、二十九中初中部胡松校长、卜以楼老师、林日福老师做了精彩而不失幽默的发言，让参会者对接下来的活动充满了期待。
接下来是林日福老师的主题报告“基于生长数学下的概念教学”。报告从有生长力的数学的样态、有生长力的数学的特征、数学概念教学的学习三个方面告诉我们如何基于生长数学进行概念教学。有生长力的样态分为核心素养的生长，智力的生长，学习力的生长，知识的生长，思维的生长和经验的生长。从结构性，系统系和活动性为我们讲解了有生长力的数学的特征。最后告诉我们如何基于生长数学进行概念教学，由具体的例子抽象归纳得出共同属性，在进行抽象概括得出本质属性，由本质属性概括形成定义，再具体化进行理解运用，最后深加工成为较为精致的概念，整个报告虽朴实但不失精彩，为我们在今后的概念教学提供了许多好的建议。
来自深圳林日福名师工作室的管志刚老师为大家展示了一节概念课《分式（1）》。管老师首先从一些简单的例子慢慢地引导学生写出符合要求的式子，让同学们类比小学的分数为这些式子起名“分式”，并且从分式的定义，意义和取值三个方面进行了精彩的讲解，整节课管老师的语言幽默风趣，讲解细致到位，是一节值得我们深思的概念课。
接下来卜特和南京市优秀青年教师孙莉老师以及来自上海的特级教师许敏分别对管老师的课进行了点评。孙莉老师说管老师的课首先从好的立意开始，通过好的引导得出好的结果，并引用了卜特曾经说过的话“教三十年的书，不是教三十遍，是三十次的成长”来告诉我们上每一节课都是一次成长。
下午的活动首先是特级教师黄秀旺的主题报告“基于生长数学的整体教学”。黄特从透视课堂教学的现状，认识数学教育的功能，领会课标的教学建议和基于“生长”数学的整体教学四个方面为我们献上了一场极为精彩的报告，告诉我们基于“生长”数学的整体教学就是“从数学知识的发展的逻辑必然性提出问题，展示数学知识的整体性和数学方法的一般性的数学”，为我们今后研究课标，专研教材，整合知识点提供了非常宝贵的建议。
接着来自南京市黄秀旺名师工作室的谢蓓蓓老师给大家带来了一节研讨课《分式的运算》，这是别出心裁的一节课，打破了传统的教学顺序和模式，带着学生通过类比小学的分数的运算法则得出分式的加减乘除的运算法则，整节课谢老师的语言亲切幽默，引导学生不断的思考探索，能够及时捕捉和深挖学生即时出现的各种问题，这节课也是整体教学的典型课例。
随后黄特和林主任主持了一场就谢老师的研讨课的问答秀，在座的参会者提出了各种各样的问题，专家们随即进行了精彩的解答，为我们今后的教学提供了宝贵的资源.
第二天来自南京市张爱平名师工作室给大家带来了教研活动展示以及点评，紧接着是卜特的主题报告“生长数学品质之：系统思维”，来自南京市卜以楼名师工作室的杨春霞老师为大家展示了统领课《分式》，最后由王红兵、王为峰、倪军、赵齐猛四位嘉宾进行了主题研讨“系统思维的教学”。
两天的学习，让每一位参会者感到收获颇丰，不虚此行，让我们更进一步的认识了生长数学的魅力，生长数学是对教育本质的回归，让数学教学回到原点，促进学生更好地，更健康地发展，生长数学，引领智慧课堂，在今后的教学中我们还需继续探索和研究。
（报道供稿：江宁区土桥初级中学 马翠）
